وسائل الإعلام الأسترالية : دعوة لتعليم مُركز على السكان الأصليين

وسائل الإعلام الأسترالية – أستراليا

بدايةً دعا الصحفيون والأكاديميون في ندوة “تنوع وسائل الإعلام الأسترالية” إلى تعليم أقوى. يجب أن يكون هذا التعليم مُركزًا على السكان الأصليين الأوائل.

حيث قالوا إن الجهل والمعلومات الخاطئة خلال استفتاء “الصوت” عام 2023. هذه الأمور كشفت عن فجوات عميقة في فهم غرف الأخبار للشؤون الأصلية.

سياق الندوة وأهدافها

تجمع خبراء الإعلام لمناقشة التنوع والإنصاف

استضافت كلية العلوم الإنسانية وفنون الاتصال وغرب سيدني الإبداعي الندوة. كان ذلك بالشراكة مع هيئات أخرى ذات صلة. جمعت الندوة قادة الإعلام والأكاديميين والطلاب والمدافعين. كان الهدف هو يوم كامل من النقاش تحت شعار: “القوة والمنصة والإمكانية“.

جلسة خاصة حول استقلالية الشعوب الأصلية

عُقد الحدث في حرم جامعة غرب سيدني في باراماتا. تضمنت الفعاليات جلسات استكشافية. تناولت هذه الجلسات التنوع والإنصاف والشمول في المشهد الإعلامي. كان أبرزها جلسة بعنوان: “استقلالية السكان الأصليين: استعادة الصوت“. شارك في هذه الجلسة مجموعة بارزة من الخبراء. منهم بيتا ماكجيلفراي وريانا باتريك والبروفيسور سوزان بيج وجون بول جانكي.

تغطية وسائل الإعلام لاستفتاء “الصوت”

وصف وسائل الإعلام بأنها “غير مؤهلة على الإطلاق”

وصف المشاركون في الجلسة وسائل الإعلام الرئيسية الأسترالية بأنها “غير مؤهلة“. أشاروا إلى روايات إعلامية تثير الخوف العام. هذه الروايات استُخدمت لتحريض الخوف العنصري بين الجمهور. كان هدفها تقويض حقوق الأمم الأولى خلال حملة استفتاء “الصوت” عام 2023.

تجاهل السياق الحيوي والمطالب الدائمة بالإصلاح الدستوري

قالت السيدة ماكجيلفراي، وهي باحثة ومحامية من أصول مختلفة: “تعلمت من الاستفتاء. وسائل الإعلام الرئيسية كانت غير مجهزة لتغطية قضايا الشؤون الأصلية“. أضافت: “لم يكن هناك أي احترافية أو جودة متوقعة”. وأوضحت أن التقارير تجاهلت السياق الحيوي للاستفتاء إلى حد كبير. كما أهملت المطالب القديمة بالإصلاح الدستوري من الشعوب الأصلية.

نقص قصص مهمة واعتماد المقاربة ثنائية الجانب

أفادت ماكجيلفراي: “كانت التغطية غير كافية بشكل مؤسف مما رأيت”. لاحظت استخدام مقاربة ثنائية الجانب في تقارير التفاصيل. هذا أدى إلى عدم تغطية أي من القصص المهمة حقًا.

الفشل في التعامل مع الاستفتاء كمسألة حقوق إنسان

وبالمثل، أشار السيد جانكي، محرر شؤون السكان الأصليين في SBS و NITV. ذكر أن التغطية الإعلامية فشلت في التعامل مع الاستفتاء بشكل مناسب. لم يتعاملوا معه كمسألة حقوق إنسان وتقرير مصير للسكان الأصليين.

معالجة الاستفتاء كـ “انتخابات” وليست قضية إنسانية

أوضح جانكي: “غطت وسائل الإعلام الأسترالية الاستفتاء. لم تُعامل التغطية كاستفتاء بل أشبه بـ انتخابات“. واستمر بقوله إن المسألة الحقيقية كانت حول “الإنسانية“. كان الموضوع هو كيفية تحسين حياة الأبروجيني وسكان جزر مضيق توريس. هذا مع الأخذ في الاعتبار عدم إحراز تقدم في سد الفجوة.

دور المنصات الرقمية وتفاقم التضليل

المنصات الرقمية تزيد من انتشار المعلومات المضللة

أشار جانكي إلى أن المنصات الرقمية عززت انتشار المعلومات الخاطئة فقط. قال: “ما رأيناه هو أن هذا كان الاستفتاء الأول في العصر الرقمي“. انتشر التضليل وإثارة الخوف عبر وسائل التواصل الاجتماعي. وتحديدًا انتشر عبر المنصات الرقمية.

فشل وسائل الإعلام في تصحيح المعلومات الخاطئة

وتابع جانكي: “الكثير من وسائل الإعلام لم تصوب المعلومات الخاطئة. بل تركتها تنتشر عندما نشرت القصص”. هذا سمح للمعلومات باكتساب الزخم والاستمرار عبر مشهدنا الإعلامي.

الحاجة إلى التعليم والتدريب الإعلامي

نقص التدريب والإعداد لتغطية القضايا الأصلية

اتفق المشاركون على أن هذه الفجوات ليست مجرد نتيجة لممارسات غرف الأخبار. إنها تعكس نقصًا في التدريب والإعداد لتغطية شؤون السكان الأصليين. هذا النقص موجود في كل من غرف الأخبار والتعليم الصحفي.

الجهل بالتصويت وعملية الديمقراطية

قالت السيدة باتريك، وهي صحفية بارزة في خدمة الإذاعة الوطنية للسكان الأصليين: “لم يكن الناس يعرفون ما كانوا يصوتون عليه”. كان هناك نقص في معلومات الناخبين وفهم ما يجري. وتابعت: “حقيقة أننا لم نحلل ذلك، وكيف يؤثر الإعلام على العملية الديمقراطية، أمر مقلق“. وأضافت: “يجب علينا جميعًا التفكير في ذلك أكثر بكثير“.

ضرورة تجهيز الصحفيين في الجامعات للتعامل مع هذه القضايا

رددت البروفيسور بيج، وهي نائبة وكيل الجامعة للتعليم الأصلي، هذا الرأي. قالت: “يجب فعل المزيد لإعداد الصحفيين لتغطية القضايا الأصلية“. وتساءلت: “لماذا لم تكن غرف الأخبار جاهزة ومستعدة؟”. حمّلت المسؤولية للجامعات. قالت: “يجب علينا إعداد صحفيينا لذلك”. وأضافت: “يجب أن نجهز جميع مهنيينا ليكونوا مرتاحين وقادرين في هذا المجال. لذا أعتقد أن وسائل الإعلام كانت غير مسؤولة وربما جاهلة“.

المطالب بالتعليم المستمر ومهارات التفكير النقدي

دعوات لتعليم مُركز على الشعوب الأولى في الجامعات والمؤسسات الإعلامية

كما دعا المشاركون إلى تعليم أكبر مُركز على الأمم الأولى.

يجب أن يكون هذا في الجامعات وغرف الأخبار المهنية. هذا لمنع انتشار المعلومات الخاطئة مستقبلًا. خاصة عند تغطية الشؤون الأصلية.

التعليم يجب أن يستمر بعد التخرج

كما قالت السيدة باتريك: “أول شيء كان يجب أن يحدث هو التعليم“.

كما أوضحت: “التعليم الجامعي شيء، لكن عندما تدخل مكان العمل، يجب ألا ينتهي ذلك التعليم. يجب أن يستمر“.

أهمية التفكير النقدي وتقرير المصير

علاوة على ذلك أكدت باتريك على ضرورة زيادة التفكير النقدي.

بالإضافة إلى ذلك العودة إلى الغرض الذي تُقدم من أجله التقارير. كما يجب إيجاد طرق لطرح أسئلة نقدية يتفاعل معها الجمهور.

تقرير المصير مبدأ غير قابل للمساومة

كما أضافت: “هذا ما نحتاج أن نفعله بشكل أفضل للمضي قدمًا.

لأن عمل تقرير المصير لا يتوقف”.

كما اختتمت بالقول: “الشعوب الأصلية لا تساوم على تقرير المصير“.

بالإضافة إلى ذلك أكدت: “إذا أراد الصحفيون ووسائل الإعلام المشاركة باحتراف، يجب أن يشاركوا في هذه القضايا. إنها مهمة بالنسبة لنا”.

المصدر: